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听课观后感结尾目录
听课体会怎么写啊？最好能有范文..
写听课体验的时候，首先要写上了什么课，谁上了什么样的课，上课前的气氛是怎样的。
然后在课堂上写老师和学生的上课情况，这些内容要详细写。
可以记录当时人物的语言、动作、表情等，也可以记录你的感受。
最后的结尾，写一些你的收获，言简意赅。
至于范文，我不知道你听的什么课，所以不会写。
再说，作文是我写嘴，用我的嘴写我的心，那是自己的生活体会，别人无法替代，否则你的写作水平提高不了，还会碰到同样的问题可以。
作文课感想结尾句子
这件事给了我很深的感触。
它诠释着大爱无疆，演绎着生命的奇迹，为我们的心灵注入了一泓清泉，静静滋润，默默绽放。
幼儿园优质课观后感
[看完幼儿园优质课程后的感受]煤机幼儿园数学大树屋的设计是环环相扣的，内容也是由浅入深，幼儿的思维一直处于积极参与的状态，如果老师在生活中对幼儿知识的了解把经验和这门课结合起来更能体现数学的内在价值;市实验音乐鉴赏狩猎波尔卡老师通过图谱帮助幼儿记忆理解音乐，而且老师的语言和肢体动作夸张，引入幼儿狩猎的遐想空间，但幼儿的感知体验少了，不够幼儿没有体现的学;绿东村幼儿园音乐游戏趣味圈内容通俗易懂，老师在图谱设计上没有强调重难点，借用图谱解决什么问题，幼儿园优质课后感。
音乐是小小建筑师老师为幼儿鉴赏游戏的材料，幼儿参与体验，感知音乐所表现的内容，但老师对音乐中难点的把握不准确;如何让一个儿童舞蹈快乐的跳幼儿在欣赏、尝试、参与、表演的过程中获得主动知识经验，充分体现了幼儿的学;六一幼儿园歌唱活动爱我你抱抱我老师的设计脱离了音乐学科的价值，有点像语言课。
金山区省直一幼歌唱活动由舞蹈小雨点老师设计，解决问题的方法灵活，如果给幼儿更多的练习(创作后)时间更好，那样每个幼儿都会有成就感;新建幼儿园音乐游戏小金鱼，老师的课堂亲和力强，和幼儿很好地融入，整堂课老师引导幼儿在不知不觉中学会了几种游戏玩法，幼儿很高兴老师和一起做游戏，体现幼儿积极主动参与意识;教师幼儿园音乐鉴赏活动火车游戏老师在课堂教学活动中，很轻松地和幼儿一起玩耍，非常和谐，幼儿也在老师的要求下积极地取得对音乐的感知，在游戏中都能体现出来，全体课下老师轻松，幼儿欢快，整个气氛十分愉悦。
市实验南阳路园歌唱活动睡甜课程设计很好，教学内容很美，但是教具准备不太好，粘贴不牢固影响了整体教学效果，老师的衣服有些短上课上课不方便。
省实验幼儿园语言自由老师的整体素质很好，而且教学设计大胆，在学科特点的把握上体现得不够;海文幼儿园数学集合与交叉前半段和后半段出现了概念性的脱节，前半段是整体和部分，后半段是分类，老师对教材的分析和活动的设计没有进一步思考，另外一节课的内容过多，时间的把握是不够的。
两天来，专家评委对活动进行了点评，从点评的点评来看，我们的教学活动引领了各领域之间的相互渗透，这固然重要，也要体现各学科的价值，更要帮助老师们挖掘了目标的解读。老师在选择教材、分析教材、确定目标、设计活动时更应该深入思考，充分挖掘和体现教学的价值所在。
幼儿的成长是孩子自己的事情，作为老师要以接纳的心态看待幼儿成长过程中每一个环节的失败或成功，作为一个业务园长面对青年教师的成长也应该如此，我收获了很多。
-------------周一业务学习，幼儿园组织看了上海市课改班的案例——大班谈话活动:屋顶上的秘密视频，以下是观后感:1、本次活动的准备和根据对早期孩子们的观察，从幼儿的材料选择，屋顶的形状，瓦片和老虎窗，发现了一些关于屋顶的有趣现象，所以播放了这个故事。
教师准备有代表性的图画引导幼儿观察，展开积极的讨论，既有效地唤起幼儿的经验储备，又充分地激活幼儿的教学思维。
此外，教师还选择了自己的方法，引导孩子们拥有空中百鸟园和屋顶围裙两个典型的屋顶，发现了一个特别的屋顶，这符合前苏联教育家维果茨基最近发展区教育理论，使孩子们大受欢迎激发学生的学习欲望和探索欲望，在教学过程中不断碰撞出思想的火花。
二、设计过程本次活动主要分为两个环节:1、在各种设施的屋顶上进行回忆交流。
2、发现感受一些有趣的屋顶。
3 .研究幼儿园屋顶的设计。
教师要创设一个平等互动的对话氛围，充分利用每一个对话的每一个细节，让孩子在与教师的互动中进行有意义的学习。
一中幼儿的相互答题不仅激发了孩子们的积极参与性，而且使孩子们在观察、推理和判断中不断调动已有的认识经验和生活经验进行推测，使孩子们在推测的过程中拥有全部的认知经验整合，激活思维能力，课堂真正成为了孩子学习的乐园，发展的摇篮。
教师要引导孩子，在孩子与孩子的交流中发展孩子的语言，关注孩子的语言，丰富孩子的经验。
环节2通过感受屋顶与人们生活的关系，激发观察、分析、比较等思考能力。
并且教师具有熟练的教学过程的驾驭能力，游刃有余的教师与孩子的互动能力。
当永乐公司总经理介绍空中百鸟园的故事时，老师机智地让孩子逐渐理解，在听的过程中不断明确听的目的，教师有效地回应了幼儿大量不确定的生成内容，充分体现了教师的现场意图反应了交互能力。
最后教师总结屋顶的设计并不是与家中的人和事联系在一起，而是随便做的承上启下，使整个活动的目标更加明确，具有画龙点睛的作用。
在第三阶段，让孩子设计自己幼儿园的屋顶，激发孩子的主人翁意识和想象力、创造力。
整个活动中幼儿积极自主，思维活跃，表现大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。
3、本活动目标清晰，层次分明，重点突出，整体互动充分体现幼儿的发展价值。
另外这个活动可以很好地延伸一节关于规则的活动，这也体现了教师的巧妙设计。
正如《纲要》所说:幼儿是学习的主导者，教师应给予支持、引导和启发的作用。
真正优质的集体教育活动，评价其价值的一个最核心的因素，是看他对幼儿发展和成长的作用和意义。
这是一堂非常成功的课。
我们园是乡下，所以很难看到散热器和冷却塔之类的东西，江心洲的屋顶也很独特，是宝贵的教育资源。
高高低低的屋顶就像画一样被描绘得惟妙惟肖。屋顶下的鸟舍、屋顶上的雕刻、形状各异的屋顶、高耸的烟囱等，都是孩子们学习的有效资源。
教师必须深入思考。